因为疫情的关系，子奕必须留在家里上网课，还好家里的网速足以让他和妈妈一起上网课，不至于面对龟速的问题。
看看时间表，连续三个小时，上了一堂课，接下来就上另一堂课。所以也不会要求他会乖乖地上课，只希望他能够了解老师讲的课。
刚升上中学了，面对的是不止是语言的问题，还有教学法的问题，还必须在家里上网课，许多时候，老师再讲什么，真的比较难理解。
不断接到老师的简讯，交待了一项又一项的功课，有的必须打印，有的必须抄在簿子上，看到一张又一张的PPT，好几张的，密密麻麻的字。问问子奕，是不是要做的功课，可是却回应不清楚，好多功课都必须重看老师发的简讯，有的没有交待清楚，或许是在网课的时候已经交待而来。
身为教师都会面对如此困境，何况是一些上班族的，或是家里只有老人家的孩子。虽然孩子已经是升上中学，看起来应该不会像小学一样，必须要老师再三的交待，但是面对不是自己母语的教学环境，毕竟是需要时间去消化。但是面对老师们的交待，好像认为孩子们都懂得老师所说的，怎么可能呢？
现在我也明白了家长面对的问题了，而自己也成为了其中一个家长，会向老师们询问，有时候老师会回应，要不就会向班主任询问。
期望孩子会遇到对的老师，那么就可以减少补习班，子奕也明白，所以会认真上网课，那么就不需要上补习班了。但是对于一些家长，这可能是不可能的事情，孩子被逼上很多补习班。
到底问题出现在老师、家长还是孩子！
不管怎样，希望子奕可以快乐的成长，可以更加独立，可以好好地学习。
